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爱弥儿科学动手做-多姿多彩的昆虫  

2014-06-09 13:25:52|  分类: 爱弥儿科学动手做 |  标签: |举报 |字号 订阅

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活动名称:多姿多彩的昆虫

活动目标

1.对昆虫探究感兴趣。

2.认识昆虫,知道如何辨别昆虫。

3.能说出昆虫有头、胸、腹、一对触角、两对翅膀和三对足。

 

活动准备

1.教师提前带幼儿在户外观察小虫子。

2.材料准备:蝴蝶、蜜蜂、蜘蛛、蚂蚁、昆虫瓶

 

活动过程

一.活动引入:故事《森林运动会》

森林里要开运动会了,大家都想趁此机会展示一下自己的本领。蚂蚁兄弟们负责昆虫组的报名。一大早,昆虫报名处就挤满了想要报名的虫子们,有漂亮的蝴蝶、大钳子的螳螂、穿着斑点服的瓢虫,它们都想第一个报名。

这时,小蚯蚓慢吞吞地爬过来,它也想报名。蚂蚁兄弟想了想说:“小蚯蚓,对不起,你没有腿,不是昆虫不能在这里报名,你到前面看一看吧”。小蚯蚓向蚂蚁兄弟道谢,向前爬去。

后面的蜈蚣哥哥高兴地走过来说:“蚂蚁兄弟,我有很多腿,我也要报名。”蚂蚁兄弟抱歉地说:“蜈蚣哥哥,你的腿太多了,也不能在昆虫组报名。”蜈蚣只好回去了。

终于轮到花蝴蝶了,它轻轻的飞到蚂蚁兄弟面前。蚂蚁兄弟仔细的看了看花蝴蝶的头和翅膀,又数了数它的腿,高兴的为它报了名。

看到花蝴蝶报上了名,后面的蜘蛛、蜜蜂、蜻蜓全都迫不及待的想要报名。小朋友们,你们觉得它们谁能在昆虫组报上名呢?

鼓励幼儿动脑筋发表自己的想法。

二.活动实施:

1.认识并观察材料:

师:你认识材料袋里的虫子模型吗?它们有什么一样的地方?透过昆虫瓶盒盖看外面有什么发现?上面的小孔有什么作用?

小结:今天我们要用到蝴蝶、蜘蛛、蜜蜂和蚂蚁模型。昆虫瓶可以用来观察昆虫,放大镜可以将虫子放大,里面的小格子可以计算昆虫的大小、盖子上的小气孔可以让虫子在昆虫瓶中更好的呼吸。

2.幼儿猜想记录:

师:你觉得蝴蝶、蜘蛛、蜜蜂、蚂蚁哪个是昆虫?将你的想法记录在猜想符号中。

3.观察蝴蝶模型,了解昆虫特征:

师:故事里蚂蚁兄弟给哪个虫子报上了名?从上到下观察一下它有什么特点?看看还有哪些虫子和蝴蝶一样也有这些特点?

小结:故事里的蝴蝶是昆虫,因为它有头、胸、腹、一对触角、两对翅膀、三对足。

4.幼儿观察,辨别昆虫:

师:请你仔细看一看,蜘蛛、蜜蜂和蚂蚁哪个是昆虫?

教师重点引导幼儿关注蚂蚁。

师:你觉得蚂蚁是昆虫吗?为什么?

小结:蚂蚁分很多种,虽然我们平时见到的蚂蚁没有翅膀,但是蚂蚁还有飞蚂蚁、蚁后都是有翅膀的,所以蚂蚁也属于昆虫。因为蚂蚁是经过变态的昆虫,有些蚂蚁的翅膀退化了,所以我们看不到了。

5.幼儿验证记录:

师:蝴蝶、蜘蛛、蜜蜂、蚂蚁哪个是昆虫?把你的发现记录在验证符号中。

6.幼儿分享交流:

师:哪个虫子和蝴蝶一样也是昆虫?它们都具备什么特征?哪些不是昆虫,为什么?

三.活动总结:

师:蜜蜂、蚂蚁和蝴蝶都是昆虫,它们都具备昆虫的特点:头、胸、腹、一对触角、两对翅膀、三对足,其中蚂蚁是变态昆虫,两对翅膀在进化过程中退化了。我们回家用昆虫瓶找一些其它的虫子,看看它们是不是昆虫,观察后别忘了把虫子放回去。

 

活动评价

幼儿知道昆虫的基本特征。

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